„Nadmiar oficerów”: jak zniszczono rosyjskie wyższe wykształcenie wojskowe
Pałac Katarzyny w Lefortowie, dawna akademia pancerna. Teraz to tylko miejsce dziedzictwa kulturowego. Źródło: wikipedia.ru
Kroniki skurczu
Pierwsze uczelnie wojskowe poszły pod nóż w 1992 roku - były to Leningradzka Wyższa Wojskowo-Polityczna Szkoła Obrony Powietrznej i Wyższa Wojskowa Szkoła Dowodzenia Budownictwa w Chabarowsku. Jeśli na podstawie drugiego utworzyli przygraniczny instytut FSB, który wciąż żyje, to na miejsce pierwszego przeniesiono szkołę dowodzenia radioelektroniki obrony powietrznej z Wilna, którą następnie bezpiecznie zamknięto w 2010 roku.
Do końca lat dziewięćdziesiątych zmniejszono lub przeprojektowano co najmniej dwadzieścia pięć szkół wojskowych. Jednocześnie musimy oddać hołd, „reformatorzy” mieli przekonujące argumenty za ograniczeniem szkolnictwa wojskowego. Przede wszystkim oficerowie w takiej liczbie nie byli potrzebni. Armia sowiecka liczyła 5 mln personelu, dla którego korpus oficerski szkoliło 166 uczelni wojskowych. Menedżerowie uznali, że pięciokrotne zmniejszenie armii wymagałoby zakrojonej na szeroką skalę reformy szkolnictwa wojskowego, czytania, redukcji lub przeprofilowania.
Tylko tutaj warto pamiętać, że znaczna część szkół wojskowych po rozpadzie ZSRR nie miała w ogóle nic wspólnego z Rosją. Mówiąc prościej, kraj, który rozpadł się na odrębne państwa, zoptymalizował się pod względem szkolnictwa wojskowego. Na przykład tylko na Ukrainie istnieją unikalne akademie wojskowe obrony powietrznej, szkoły wojskowe w Połtawie i Kijowie.
Na oszczędnych strategach z Ministerstwa Obrony szczególne wrażenie zrobiło dwustu absolwentów szkół lotniczych, którzy zostali zmuszeni do wycofania się z wojska w połowie lat 90. w pierwszym roku służby. Podobno z powodu braku stanowisk pracowniczych. Stratedzy nie brali pod uwagę wielomiesięcznych opóźnień w płacach, całkowitego braku paliwa i ogólnej atmosfery upadku armii. Może dlatego młodzi porucznicy odeszli?
Drugim powodem, dla którego szkolnictwo wojskowe wymagało poważnej reorganizacji, była wysoka amortyzacja środków trwałych. Konsekwencje pierestrojki zostały ujawnione w całej okazałości. Według MON na początku XXI wieku sprzęt edukacyjny i inna infrastruktura nie były aktualizowane od dwudziestu do trzydziestu lat. Nie mogło być mowy o ponownym wyposażeniu - finansowanie wojska nie było wtedy w modzie, więc wszystkim wydawało się bardzo logiczne po prostu rozwiązać szkoły.
Prawdopodobnie nie do końca słuszne jest rysowanie paraleli, ale w 2022 roku, po siedmiu miesiącach operacji specjalnej na Ukrainie, Ministerstwo Obrony zostało zmuszone do mobilizacji oficerów aż do pułkowników. Czy należy to postrzegać jako echo „optymalizacji” szkół wojskowych w latach XNUMX. i XNUMX.? Pytanie jest oczywiście retoryczne i jednocześnie dyskusyjne.
Kolejnym powodem zmniejszenia liczby szkół wojskowych była niedoskonałość ustawodawstwa i spadek prestiżu zawodu. Tak się złożyło, że cztery lata szkoły wojskowej zrównano z dwoma latami służby wojskowej. Dla pewnej części odpowiedzialnych za służbę wojskową była to całkiem wygodna perspektywa – cokolwiek by powiedzieć, o wiele wygodniej jest być tymczasowym podchorążym niż żołnierzem czy sierżantem. Po czterech latach służby szkoły wojskowe straciły nawet 40 procent uczniów - stało się to w szczególności w szkole dowodzenia rakietami przeciwlotniczymi w Orenburgu.
Powodami zamykania większości szkół wojskowych były również niskie wyniki w nauce i wyszkoleniu fizycznym podchorążych, słaba kadra pedagogiczna i inne drobiazgi, związane przede wszystkim z niechęcią do finansowania przemysłu zbrojeniowego.
W rezultacie widzimy następujący obraz. Jeśli do 1991 r. Ministerstwo Obrony wykształciło rocznie do 60 tys. oficerów ze 166 uczelni wojskowych, to do 2007 r. liczba placówek edukacyjnych spadła do 68, a do 2012 r. do 45.
akademie nie są potrzebne
Oceń słownictwo ówczesnego ministerstwa wojskowego, wyjaśniając potrzebę zamknięcia części szkół wojskowych:
„nieuzasadniony ekonomicznie i nadmiernie kosztowny mechanizm realizacji nieoptymalnej struktury programów kształcenia oficerów przez nieoptymalną sieć uczelni wojskowych”.
W ramach redukcji znalazły się nie tylko szkoły, ale także akademie wojskowe. Utracili m.in. niezależność i rozwiązali się w VUNTS „Akademia Broni Kombinowanej”, Wojskowej Wyższej Szkole Inżynierii i Wojskowej Akademii RKhBZ. Pod skrzydłami tej samej instytucji edukacyjnej w 1998 roku została dołączona unikalna Akademia Sił Zbrojnych Czerwonego Sztandaru imienia marszałka Związku Radzieckiego R. Ya. Malinowskiego. Akademia istniała od 1932 roku i zmarła cicho na przełomie wieków.
Światowe szaleństwo niedoceniania czołgi na polu bitwy był jednym z powodów zatrzymania słynnej akademii. Warto osobno zaznaczyć, że każda szkoła, a tym bardziej akademia, jest także instytutem badawczym, który prowadzi poważną pracę praktyczną i fundamentalną na polu wojskowym. Wraz z reorganizacją placówki edukacyjne straciły zarówno unikalną bazę testową, jak i kadrę dydaktyczną. Kogo na emeryturę, a kogo na ulicę.
Według najbardziej ostrożnych szacunków przywrócenie systemu szkolenia oficerów czołgów na poprzedni poziom akademicki zajmie co najmniej 10 lat. Tyle samo czasu potrzeba na odbudowę szkół naukowych i wykształcenie kadry dydaktycznej.
Zapewne napiszę wywrotową myśl, ale gdyby akademia pancerna nie została rozwiązana w Akademii Wojsk Połączonych, czołgi na Ukrainie nie zostałyby przykryte od Javelinów kratami na wieżach.
Podobnie sytuacja wygląda w przypadku rozwiązanych w 2010 roku wojskowych instytutów medycznych w Tomsku, Saratowie i Samarze. Zasada jest prosta – im mniej specjalistów lobbuje za promocją konkretnego rozwiązania (np. nowoczesnej apteczki dla żołnierza), tym mniejsze prawdopodobieństwo pojawienia się na froncie.
Zamiast kilku wyspecjalizowanych akademii Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej jest teraz jedna - Wojskowe Centrum Szkoleniowo-Naukowe Wojsk Lądowych „Połączonych Zakonów Broni Lenina i Rewolucji Październikowej, Czerwonego Sztandaru, Zakonu Akademii Suworowa im. Siły Zbrojne Federacji Rosyjskiej”. Źródło: wikipedia.ru
Jeśli akademia pancerna nie mogła być obroniona lub przywrócona, to Wojskowa Akademia Obrony Przestrzeni Powietrznej. GK Żukow miał więcej szczęścia. Pan Sierdiukow podpisał werdykt w 2012 roku tej instytucji edukacyjnej, która szkoliła oficerów obrony powietrznej szczebla operacyjnego. Jedyna w swoim rodzaju akademia miała wstąpić do Akademii Sił Powietrznych. Mozhaisky, czyli rozpuścić się prawie bez śladu. Przywrócenie uniwersytetu do życia było możliwe dopiero po rezygnacji Serdiukova na specjalne zamówienie Shoigu w 2013 roku.
Jedną z innowacji w systemie szkolnictwa wojskowego było przejście od dwuletnich szkoleń dla oficerów specjalności operacyjno-taktycznych do kursów dziesięciomiesięcznych.
Jest to najprawdopodobniej odpowiednie w czasie wojny, ale nie w latach 2000. Opanowanie techniki i sztuki walki zajmuje więcej czasu. Jakby nie zdając sobie z tego sprawy, w 1996 r. większość akademii wojskowych skróciła okres studiów z trzech do dwóch lat. Zdarzały się też absolutnie niesamowite incydenty, jeśli nie silniejsze.
Tak więc w 2010 roku wszystkie uniwersytety wojskowe w Rosji nie wyprodukowały zestawu dzwonków. Czemu? Według zastępcy szefa Departamentu Personalnego Ministerstwa Obrony Fraltsowej wynika to z „nadmiaru kadry oficerskiej i niedoboru odpowiednich stanowisk w siłach zbrojnych”. A teraz oblicz, jak bardzo wpłynęło to na rotację wyższego personelu dowodzenia już po dziesięciu czy dwunastu latach.
Kolejny przyszedł w 2018 roku wiadomości - Ministerstwo Obrony zdecydowało o przyspieszeniu uwolnienia połączonych dowódców uzbrojenia. Teraz możesz zostać porucznikiem piechoty za cztery lata.
Podsumowując, można powiedzieć, że nie wszystkie likwidacje uczelni wojskowych należy z żalem wspominać. Na przykład wspomniana leningradzka Wyższa Wojskowo-Polityczna Szkoła Obrony Powietrznej musiała przejść na emeryturę w związku ze zniszczeniem samej instytucji KPZR. Ale całkowita likwidacja wojskowych szkół budowlanych to oczywiście błąd. Spetsstroy nie potrzebował specjalistów? Zwłaszcza teraz, gdy pilnie konieczne jest odbudowanie zniszczonej gospodarki czterech nowych regionów Rosji. Państwo straciło co najmniej cztery specjalistyczne szkoły.
Na liście szkół zredukowanych znajdują się dwie szkoły czołgów - w Czelabińsku i Błagowieszczeńsku. Okazało się, że w przyszłych wojnach sieciocentrycznych, tak gorliwie promowanych przez Sztab Generalny, artyleria nie będzie miała tak dużego znaczenia. Proszę zniszczyć szkoły artyleryjskie w Tule, Kazaniu, Petersburgu, Kołomnie i Jekaterynburgu. O tym, jak ważna jest artyleria, a zwłaszcza szkolenie personelu wojskowego, operacja specjalna pokazała w całej okazałości.
Mam to i wojsko lotnictwo. Analitycy Ministerstwa Obrony uznali, że wojskowe szkoły lotnicze o różnych profilach w Kurganie, Stawropolu, Barnaułu, Jejsku, Wołgogradzie, Orenburgu, Tambowie, Ufie, Irkucku, Tambow, Aczyńsku, Kirowie, Kaliningradzie, Krasnodarze, Lebyazhye i Permie byłyby zbyteczne. Mam nadzieję, że przynajmniej rezerwistów uda się umieścić w budynkach tych szkół.
A propos, o częściowej mobilizacji.
Będziecie się śmiać, ale w 2011 roku w Saratowie Wojskowy Instytut Zaawansowanego Szkolenia Specjalistów Jednostek Mobilizacyjnych został zlikwidowany jako niepotrzebny. Stworzyli go nie bez powodu zaraz po Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, ponieważ doskonale rozumieli złożoność i wagę mobilizacji operacyjnej rezerwy. Instytut szkolił funkcjonariuszy w dziesięciu specjalnościach na pięciu wydziałach. Okazało się to niepotrzebne.
informacja